《极生！》四十七、大年初二，依旧是新年快乐，争取凌晨能不能替换出两章来。

    博物馆新馆；以及市区西部的济南西客站片区。

    3.特殊韵母:er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

    4.整体认读音节16个:zi ci si zhichi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

    5.标调:a o e i u u，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;u与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

    6.字母表:

    a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

    a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

    7.隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号隔开。如海鸥hai ou

    二、查字典的方法

    1.音序查字法。如:鼎din，先在“拼音音节索引”中找出音序，再查找音节及所对应的页码。

    2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数下找到要查的字及正文页码。

    3.数笔画查字法。在中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查画。

    三、理解词语

    1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

    2.运用近义词或反义词来解释。如:“焦急”就是“着急”的意思。“熟悉”就是“不陌生”的意思。

    3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

    四、词的感**彩

    褒义词:形容好的，如“顽强”;

    贬义词:形容不好的，如“顽固”;

    中性词:形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

    五、选词填空:

    先分清楚所给的近义词在意义、用法或感**彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如:正确准确

    1)勘测地形必须十分，不能有半点马虎。

    2)这个意见提得非常，我应该接受。

    六、常用关联词使用列举:

    1)她是个三好学生，是个优秀队干。

    2)他听音乐，画画。

    3)今天是六一节，不用上学。

    4)武松勇敢，非常机智。

    5)小明学习刻苦，是个乐于助人的好学生。

    6)敢于向困难挑战的人，能取得非凡的成功。

    7)你肯去钻研，一定能克服这个困难。

    8)刮风下雨，我按时到校。

    9)今天放假，小花还是呆在家里认真学习。

    10)明天天气好，我们去爬山。

    11)你这次数学考了满分，不能骄傲。

    12)凡卡心想:在城里受罪，回乡下爷爷那里。

    13)牺牲自己，向敌人屈服。

    14)这道题你做对了，我做对了。

    15)他读起书来废寝忘食。

    七、变换句式

    1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。

    2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

    3.陈述句和反问句:转换特点:陈述句反问句

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    如:马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

    4.肯定句和否定句。如:街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

    八、扩句和缩句

    1.扩句:首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如:小明去看电影2016年小升初语文基本知识点复习归纳2016年小升初语文基本知识点复习归纳。扩写为:小明去看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

    2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。

    九、修改病句

    1)句子不完整。如:战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

    改为:战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

    2)用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

    “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

    3)搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

    “穿”与“帽子”搭配不当，应改为:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

    4)词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。

    应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。

    5)前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

    6)重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

    7)不合逻辑，不合事理。如:他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

    “霞光”稍纵即逝，持续