《采薇》分卷阅读4

    我回去找到林熙明的时候，他正站在一个木拖车边上，看着眼前的废墟。已是暮色将近，残阳斜拉着影子，天空中似乎仍旧滞留着轰炸机飞过时带过的痕迹，霞光透着薄云，竟真的如同血色一般压抑浓厚。

    我走上前去，从背后揽住了林熙明的腰，他比我高上些许，我把下巴支在他的肩上，“愣着作甚？”

    他看了我一眼，伸手指了指前方某处，我顺着他的手指方向看过去，是一面倾斜的石灰墙，晚阳镀上了一层血橙色。我依稀看见了一个红色的人型，心中不禁一悸。其实这样的血印这些天来可真的没有少见，只是……这一个完整的……人。

    被炸·弹的冲击波重重地掼在墙上，碾成一张人型的肉饼，自然会留下这么一个完整的人印。

    我除了沉默不知该做出何种其他的反应，我感觉到环在他腰上的手被他覆上他的，毫无温度的太阳也默默无声地敛去最后一线阳光，没入地平线之下。

    “走吧。”

    “走罢。”

    九

    日军的持续轰炸，让整个长沙都处在人心惶惶的恐慌之中。我离开北平之前本想着作一本关于春秋之士风的书，只是迫于战事未曾继续，而且当前这局势，我也不知该去哪里寻找相关资料，也不知这些资料在战争结束后还能否留存……更甚，我亦不知战事何时能够结束。

    迫于战事，长沙临时大学常委会决定继续南下，迁至昆明。昆明地处西南，距离前线较远，而且有滇越铁路可以通向国外，采购相关设备图书可以有比较靠谱的运输通道。若是最后内陆沦陷……也可以通过滇越铁路在外周旋，为中华民族保留最后的文化火种。

    常委会最后决定，长沙临时大学由1月20日放寒假，全校师生将在3月15日于昆明报道。

    在长沙授课的最后一课，我看着台下一张张年轻稚嫩的面孔，临时决定不讲已经备好的《春秋》，转身在黑板上书下一首岳飞的《满江红》。

    怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

    抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

    三十功名尘与土，八千里路云和月。

    莫等闲、白了少年头，空悲切！

    靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？

    驾长车，踏破贺兰山缺。

    壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

    待从头、收拾旧山河，朝天阙！

    我写的很快，俊逸的小楷连在一起，隐隐有着什么情感就要喷薄而出，迸发在这一行行的汉字之中。这一笔一划、一字一句，每一次的抬手落笔，每一次的心底默诵，都仿佛闪回着画面，那场浓烟滚滚的轰炸，那位车站别子的母亲，那个蜷缩在行囊边的孩子，那位蓬头垢面抱着酸菜坛子的教授，那日在炮弹下四散奔逃的人们，那张血色的人印，那个逆着如血般的残阳、立在倾颓木梁与遍地瓦砾之上的我的爱人。

    心中似乎有着千万种情感想要倾吐，那些平日里只能以默然向对的画面突然化成了某种燃料，或许是柴、或许是煤、或许是油、或许是硝石、是火·药、是一种易燃易爆的情绪。那种无能为力的无可奈何，那种心有余而力不足的愤慨，那种积郁已久的悲愤，都全全堆积成愈来愈高的柴堆，等待着一星火，就能蹿腾而起。

    一词书尽，竟觉得面敷薄汗，恍然难言。

    我蓦然就明了了颜真卿《祭侄文稿》之意，情动之至，竟然真的能与文字共鸣。

    “最后一课”，我放下手中的粉笔，“我想与同学们聊聊岳飞的《满江红》。”

    “我们都知晓这首词的背景，宋末，中原大片国土陷入金兵之手，岳飞观此景痛心疾首，遂作此词。我们也都应知晓本词直抒胸臆地畅言出了他的怒火与愤慨，还有报效国家的愿望。但是这些都不是老师这堂课想要讨论的。”

    我在讲台上站定，“国难当前，我们应当如何保家卫国？”

    “自古书生流传至今的，都是铮骨傲节”，我迈步走到课桌之间，“汉有苏武不屈匈奴，谓之坚贞不渝；宋有文天祥毅然殉国，谓之凛然不屈；明有方孝孺拒降朱棣，谓之以身殉道。”

    我看着那些还能称得上是孩子的面容，脑海中渐渐清明，仿若有些什么氤氲雾气被初晨熹微的阳光驱散，那些困扰我很久的迷惘随着我的话语化作了一种坚定的信念。

    “我们称颂他们的气节，敬仰他们的风骨，只是，他们为自己的国家做出了什么？他们改变了什么吗？”

    “清末，谭嗣同变法改革，临刑之前，他于狱中作有《狱中题壁》一诗。绝命诗中末句言道，‘仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人’，遂慷慨赴死。他舍生求法，戊戌变法乃是思想变革的开端。”

    “溯至滥觞，览于坟典。亦有王阳明知行合一，以一书生之见，运筹帷幄之中、决胜千里之外，保卫大明国土。”

    “我辈非为蓬蒿人，自是应有其余之法报效国家。若本不是握枪运炮之人，却把命交付于此，何尝不是暴殄天物？若真有一技之长、若亦有报国之心，学以致用，何处不可为国效力？善用文字者或可纪实，留为文献资料，或可致力宣传，召唤更多百姓抗日报国。擅长化学者亦可研究新型武器，制造符合当下条件的武器投军使用。擅长地理者，未尝不可勘探地势，绘制提供详尽的地势图？”

    我站在学生们面前，微微笑着，“鲁迅先生先前的《中国人失掉自信力了吗》一文中，我尤为喜欢这句话，在这长沙的最后一课之中分享与大家，与君共勉。”

    “‘我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人’”，我看到学生们的眼神里透着光，仿佛是一种明亮的希望，“‘……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。’”

    我踱步走回讲台，那些年轻人的眼里，我看见了温暖的火焰，能照亮前路的火焰。

    “我相信”，那是一种难以言说的慰藉，我终于找到了自己在这个乱世存在的目的，“同学们脚下走过的、将要走的路。”

    “都是我们中华民族最光明的未来。”

    是了，为人师，传道受业解惑。一个民族的文化还在，精神就还在，就还有未来。

    一节各抒己见的课讨论地有些压抑，孩子们稚子般的神情里还有这些许的迷茫，不过无妨，那些希望仍旧存在，光明就定然会到来。

    临近下课，教室内重归寂静，我默默欲台上，看着学生们坐在台下，表情是这个年龄应有的愤世嫉俗，想起前些时他们争争吵吵地说要等放寒假去参军，而这寒假前的最后一课，大概也会是我们所有人命运的节点吧。

    或许有些孩子会在战场上抛洒热血，为国捐躯；或许他们会在南下途中遇到土匪、生病、甚至丢掉性命；或许他们不会南下，留在这将沦陷的地方水深火热等待着光明；或许……这会是最后一面。

    我最后板书上一句诗。

    泄水置平地，各自东西南北流。

    下课之时，我略略欠身，郑重道，“珍重”。

    目送着学生们离开，却见最后一人快步走上前，执笔飞快地在我板书的下方写下一句。

    长风破浪会有时！

    写罢对我深深地鞠躬，“先生珍重，昆明再见。”

    我略有些惊诧，这个学生是之前最想着参军上前线的，不知为何现在改了决定。

    “先生肯定十分惊讶”，他的面容还很稚嫩，带着青涩，有着一股子初生牛犊不怕虎的倔强，“不过先生说得对，现在的我上战场不过只是白搭一条命。我是读过书的人，我要用自己所学的去找到一个更有效的报效祖国的方式！”

    年轻人说着，突然腼腆地笑了笑，“我其实特别钦佩先生。”

    我有些不解地看着他。

    “我有个叔父，没读过书，他一直觉得委员长坚决主战是愚蠢的行为，若是早点应了日本的条件，多赔些银子，不就可以重新换来安稳日子了么。我在家时没少听他大骂委员长只想靠着战争发财，多收百姓的税前。每当这种时候，我就很庆幸我读了书，我听了先生的课。”

    “那些民族大义与家国之情，那些不屈的意志与气节，都是先生教与我的。”

    “所以”，他扬起一个充满着阳光与希望的笑容，“还请先生继续教导学生。”

    他又深深地向我鞠了一躬，转身离开了。

    我立在那，看着他离开的身影，遂是笑了。

    第5章 第五章

    十

    我和林熙明是第三批前往昆明的。

    第一批离开的是大多数女学生和部分|身体不佳的男学生，也有部分教室家眷。第二批离开的是朱自清、冯友兰等教授，取道镇南关，搭滇越铁路抵达蒙自。

    离开之前的一天，林熙明买了些卤菜，又做了一道青椒肉丝，我向王湘那个酒坛子讨了些酒水。一方小木桌摆在窗边，傍晚日落的阳光透过没有遮挡的窗框倾泄在桌上，黄昏后，我与林熙明对面而坐。

    自那日最后一节课之后，面对那些令人痛心到如同心绞的画面，也很少再会有茫然无措的绝望之感了。那种感觉就如同犹太人找寻到了迦南、基督徒升入天堂，是一片圣地，让我的生命在这炮声火光的中原大地上有所安放。

    我有些担心林熙明。

    我们相识三十年，相爱八年，我却仍旧不甚明白他。我们十分相似，都是在研学时废寝忘食的个性，但他却往往能从沉浸的深度思考中抽出身来，放于我身上。

    从北平到长沙的这段路，我一路都咳嗽个不停，时常半夜身体发热至高烧，他整宿不眠地为我换冷毛巾，直到在长沙安顿下来，又养了许久，才渐渐回好，他这才放下心，继续他的研究。

    我有时也会去想他为何会爱我爱得如此深，我对他的情感更多的像是一种反馈，一种越过如火般爱情后的契合、是一种亲人一般的暖意。

    我在某次温存之后问过他，他很累，却还是十分郑重地揽住我的脖子笑着说道，因为我很好。

    我很好吗？

    我不清楚。

    很多时候我也和大多数人一样，在二选其一的选项中摇摆不定，在茫然的未来之中选择只看当下。为人处世之中常常被学生说，“那个看上去十分不好相处的教授”，不爱说话，千万句话回旋在心底却很少说出口。看上去我不过只是一个难以接触的平凡文人，我不知道我有哪里吸引他。

    “维华”，在我在脑海里瞎想的时候，我听到林熙明开口喊我的名字。

    “怎得？”